ISO 21500:2012 salīdzinājums ar citiem vadības standartiem Projektu vadīšanas rokasgrāmata : integrācija, ieinteresētās puses, apjoms, resursi, laiks, izmaksas, riski, kvalitāte, iepirkumi un komunikācija. Izvēlēsimies ieinteresēto pušu tēmu
Būvprojektēšanas līgums Būvniecības vadības rokasgrāmata , ka Uzņēmēja izstrādātais Būvprojekts būs augstākajā profesionālajā kvalitātē, t.i., Būvprojekts tiks izstrādāts atbilstoši Projektēšanas uzdevumam
Būvniecības dalībnieki Būvniecības vadības rokasgrāmata tiek ietverts iepriekš Ēku būvnoteikumu Nr.529 124.punktā noteiktais, ka būvdarbu kvalitāte nedrīkst būt zemāka par būvnormatīvos un citos normatīvajos
Preču zīmju vērtēšana Finanšu vadības rokasgrāmata . Kvalitāte šajā jautājumā var būt funkcionāli ieguvumi vai tīri psiholoģiska labsajūta; tirgus apstākļi, kas laika gaitā var ievērojami mainīties. Jāatzīmē
Dāvana – stāsts par vērtībām un identitāti Dokumentu un biroju pārvaldības rokasgrāmata , mainās intereses un vēlmes. Latvija varētu būt pirmajā vietā no pasaules valstīm, kurās ir svarīga ne tikai dāvanas kvalitāte, bet arī gaumīgs iepakojums
ABC metode – metode, kas ļauj veikt precīzu izmaksu aprēķinu Finanšu vadības rokasgrāmata Uzņēmuma konkurētspēju ietekmē vairāki faktori – gan produkta unikalitāte, gan kvalitāte, gan pašizmaksa. Tie visi ir ļoti būtiski, bet mūsdienās
Līgums par būvdarbu veikšanu Līgumu rokasgrāmata ar saviem resursiem Līgumā un normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā pienācīgā kvalitātē apņemas veikt būvdarbus objektā [Īpašuma adrese] (turpmāk
Darba devēja uzteikumu pamati (DL 101. panta pirmā daļa) Personāla vadības rokasgrāmata ne tikai vienā laika vienībā kvantitatīvi paveiktais, bet arī kvalitāte un efektivitāte, savukārt kvalifikācija ir «sagatavotība, atbilstība kādam darbam
Būvdarbu līgums Būvniecības vadības rokasgrāmata tika aprēķināta, pieņemot, ka Uzņēmēja veiktie Darbi būs augstākajā profesionālajā kvalitātē, t.i., Darbi tiks veikti atbilstoši Projekta
Kādā veidā personāla vadība var sekmēt inovācijas? Personāla vadības rokasgrāmata (Timms, 2014). Taču tas, kas apgrūtina efektīvu mācīšanos, ir nevis informācijas nepietiekamība, bet gan tās pārpilnība un atšķirīga kvalitāte